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(Fuente: Christian Nusch)

Perú: Los Derechos de Niño y la autoconfianza como asignaturas escolares

 

Los suburbios que siguen proliferando en Lima no están hechos para los niños. ¿Hay Agua potable, áreas verdes, juegos infantiles? Ninguno de estos recursos básicos. Muchos niños tienen que trabajar, y el bullying escolar es un problema en las escuelas. En este contexto, IFEJANT, el socio de Kindernothilfe en Perú, desarrolla su compromiso. En dos escuelas otorga apoyo a equipos de niños que mantienen su propio kiosco escolar o luchan por una cooperación justa. Así, los niños asumen responsabilidades, desarrollan confianza en sí mismos y practican para su fututra vida laboral. Además de eso, aprenden mucho sobre los Derechos del Niño. Shanti Tan y Dillan White, famosos You Tuber’s encontraron esto tan emocionante que se hicieron una foto en el acto.

Fuente: Lorenz Töpperwien

Meylin cuenta el dinero del día. Ordena las monedas e ingresa el total en el libro de caja. El trabajo en el kiosco de la escuela San José Obrero es muy divertido. Hay helados, dulces, bebidas frías, todo lo que les gusta a los niños. En consecuencia, en los recreos se llena. Una o dos veces por semana, Meylin y otros escolares se turnan detrás del mostrador, atendiendo a los impacientes y ruidosos clientes, ordenando y limpiando todo después. "La contabilidad" también es uno de sus trabajos.

Hoy, ella está haciendo caja con Shanti Tan, a quien explica exactamente lo que tiene que hacer. La YouTuber estuvo con Kindernothilfe de visita a proyectos en Sudáfrica. Ahora, en el barrio de Santa María del Triunfo, en Lima, se encuentra con muchos niños confiados y seguros de sí mismos como Meylin, que la aceptan como a una hermana mayor, y que le muestran con entusiasmo lo que pueden hacer.

(Fuente: Lorenz Töpperwien)

El trabajo infantil es rutina para Kiara

Santa María del Triunfo es uno de esos suburbios que revela el mayor dilema de Lima: la capital peruana está a punto de colapsar. Como un imán, la metrópolis de 10 millones de habitantes atrae a familias pobres de las tierras altas andinas. Allá arriba, en el duro clima de las montañas, el trabajo de campo se convierte rápidamente en una lucha por la supervivencia. Todos tienen que involucrarse, el trabajo es difícil y los niños no se salvan de él. Cada vez más personas intentan probar suerte en Lima, viviendo en espacios reducidos y con altos costos de vida. Casi no hay trabajo regulado, por lo que los inmigrantes se mantienen a flote con trabajos informales, ganando muy poco dinero. "Así es la vida cotidiana para más del 70 por ciento de la población de la capital", explica Elvira Figueira, directora de proyectos de IFEJANT.

En cuanto a los padres de los niños, la situación no es diferente. Algunos tienen éxito como vendedores y en algunos casos incluso pueden costear un camión usado para transportar madera u otros bienes. Sin embargo, la mayoría vende sus productos en la calle o en el mercado, o pertenecen al ejército de conductores de Tuktuk que transportan pasajeros por poco dinero de A a B con sus desvencijados vehículos. 

Los niños tienen que ayudar. Para Kiara, de once años, esto es obvio. Su madre se levanta a la medianoche todos los días, viaja una hora en autobús al mercado mayorista de Lima, compra verduras allí, las traslada en una camioneta a su pequeño puesto en el mercado, lo que demora una hora más. Lo arregla todo allí y con un poco de suerte a las cinco de la mañana tiene sus primeros clientes. Al mediodía a la una o dos vuelve a casa. Con esto ella gana 80 soles, un poco más de 20 euros. Kiara le ayuda los fines de semana, vendiendo maíz y otras verduras desde las cinco de la mañana hasta el mediodía. De esta manera, la familia ahorra 30 soles, la tarifa diaria de un jornalero.

(Fuente: Lorenz Töpperwien)

María no se avergüenza de su trabajo

Kiara aporta su parte al ingreso familiar. Sin embargo, su madre insiste en que vaya a la escuela y tenga suficiente tiempo para hacer su tarea el fin de semana. Lo mismo se aplica a María. Ella ya había aparecido en un reportaje de la revista Kindernothilfe, hace dos años. Actualmente está asistiendo a la escuela secundaria. Después de la clase, ella va al puesto callejero de su abuela todos los días durante una hora y vende dulces. Ella ahorra el dinero que gana, por ejemplo, para apoyar el estudio de su hermana.

Gracias a IFEJANT, ella puede decir "No me avergüenzo de tener que trabajar". Durante años, el socio de Kindernothilfe en Perú ha estado luchando contra el trabajo infantil explotador. Al mismo tiempo, proporciona a los niños, niñas y adolescentes habilidades que facilitan su acceso a trabajos seguros. IFEJANT persigue objetivos prácticos. Por ejemplo, los niños aprenden a hacer juntos un pastel, desde la compra de los ingredientes en el mercado hasta la fijación de precios y la venta del producto terminado frente a su casa o la escuela.

La experiencia que van acumulando los anima a probar algo nuevo. Es importante para IFEJANT que los propios niños decidan qué hacen en sus proyectos escolares. "Trabajar juntos me ha dado mucha confianza", recuerda María. Cuando ella crezca, ella quiere ser policía. ¿No tiene miedo a los criminales? "¡Nada me pasará a mí!", Dice ella con una sonrisa.

(Fuente: Lorenz Töpperwien)

Oscar quiere ser cantante

En el extremo opuesto de Lima, en Puente Piedra, Dillan White visita un proyecto escolar similar al de IFEJANT. Tan pronto como aparece en la escuela primaria José Antonio Encinas, es rodeado por niños que quieren tocar su cabello. Él voluntariamente se deja. Más tarde, Oscar, de once años, lo invita a su casa. El niño, muy pequeño para su edad es todo un torbellino. Su padre trabaja en la construcción, la madre gana su dinero como cantante de canciones populares peruanas. Junto con el hermano pequeño de Oscar, la familia vive en una casa muy limpia y pequeña en las laderas polvorientas de los suburbios periféricos.

Cada fin de semana, la madre lleva a Oscar a sus actuaciones de canto. A menudo él empieza a bailar. Esto impresiona tanto a algunos espectadores, que le dan dinero. De esta forma ya ha ganado 170 soles, unos 45 euros. Una parte la madre la tomó como préstamo para comprar cuadernos y lápices. En ese momento el dinero escaseaba, porque el padre no recibió su salario semanal a tiempo. Oscar saca una grabadora y canta con voz sorprendentemente segura las canciones que aprendió de su madre para Dillan. Ella se muestra visiblemente orgullosa de él. Un día él quiere seguir sus pasos y convertirse en cantante, hasta entonces tomará un tiempo.

(Fuente: Lorenz Töpperwien)

¿Bullying y violencia? ¡Sin nosotros!

La media hora que tiene que caminar a la escuela no le molesta, va saltando por las escaleras como una pelota de goma. Su energía inagotable fluye ahora a un proyecto que IFEJANT lanzó el año pasado. La idea surgió de los propios estudiantes. Su objetivo: detener el bullying omnipresente. Esto se manifiesta en el Perú principalmente en forma de exclusión social masiva y también dificulta la vida de muchos niños en la escuela de Oscar.

Oscar es uno de los aproximadamente 90 niños que se reúnen regularmente y discuten nuevos casos de bullying. En esto, él y sus compañeros ocupan diariamente parte de su tiempo de descanso. Hoy, sin embargo, es diferente: la campaña anual de información se está acercando, por lo que el director de la escuela permitió que los niños se reunieran durante la clase. Están preparando carteles que cuelgan en las paredes de los corredores de la escuela. Luego van a las salas de clases, se presentan y muestran su trabajo, y alientan a los compañeros a hablarles cuando experimentan bullying escolar en su clase o se convierten en blancos de violencia.

DESNNA se llama el proyecto: Defensoría Escolar del Niño, Niña y Adolescentes - protección para los escolares. En este proyecto, un papel muy importante lo tiene el " buzón DESNNA". Es una caja de depósito de quejas donde los niños pueden denunciar los casos de acoso de forma anónima. Los distintos equipos de DESNNA buscan soluciones que coordinan una vez por semana con sus supervisores de IFEJANT. En casos particularmente graves, también incluyen a instructores de confianza de las dos escuelas.

Con mucho entusiasmo los equipos de escolares pintan sus carteles. Hacen un gran trabajo, elogia Elvira Figueira. A través de su iniciativa, el tema del acoso escolar en su escuela se combate activamente. También es importante que informen específicamente a sus compañeros de clase sobre los derechos de los niños y que sean modelos a seguir de comportamiento no violento. Para los padres también es motivo de orgullo. "La violencia", dice una madre, "es un gran problema en el Perú. En los grupos contra el bullying, mi hija aprende a armarse contra eso".

(Fuente: Lorenz Töpperwien)
(Fuente: Lorenz Töpperwien)

El panadero de Santa María del Triunfo

"¿Nuestro pastel favorito? Por supuesto torta de chocolate", gritan los niños a una voz. Pero lo que hornean aquí, es para la venta, por lo que necesitan más variedad. Hoy en el programa está Carlota de Fresa, una deliciosa crema de fresa con galletas. Ellos mismos eligieron este postre. Así es como lo hacen siempre: la maestra propone algunos postres, los niños toman una decisión juntos y listo.

La panadería de la escuela en el distrito pobre de Santa Maria del Triunfo, en Lima, es un proyecto del socio de Kindernothilfe, IFEJANT. Los niños aprenden aquí mucho más que hornear pasteles y crear postres. La lista de compras ya es un desafío. ¿Qué ingredientes necesitamos, por ejemplo, para obtener 100 tazas de Carlota de Fresa? ¿Cuánto nos cuesta? ¿Cuánto podemos ganar de ello? Lista de productos, cálculo, cálculo del precio de compra y venta. Todo esto, por supuesto, forma parte de las tareas de los estudiantes en la panadería de la escuela. Sólo las compras las hace IFEJANT.

Hornear es una tarea común: con delantal y gorro de cocinero, por supuesto, como debe ser. Todos tienen su tarea aquí, y ordenar al final es una de ellas. Pueden necesitar fácilmente dos horas, y eso no es todo: la Carlota de Fresa tiene que venderse fresca, de lo contrario se echará a perder. Así que los niños van en grupos a vender el postre a la gente. A estas alturas ya son muy conocidos en el vecindario de la escuela, también porque obviamente se divierten mucho.

"Vender es maravilloso", dice Meylin y Camila. Los ingresos van a la panadería, y como incentivo especial, los niños reciben una pequeña parte al final del año. Meylin ha realizado un sueño: una cama propia. Ahora ya no tiene que compartir la cama con su madre. El dinero restante lo guardó para más adelante.

Para los niños, la panadería de la escuela es una gran suerte: aprenden muchas cosas prácticas y generan mucha confianza en sí mismos. Camila habla sobre enseñar a un grupo de mujeres fuera de la escuela a hacer pizza. Al principio se asustaron, pero luego se prepararon muy bien y fueron allí. ¿Y las mujeres? Estaban sorprendidas de lo bien que los niños explicaron todo, sin ayuda de los adultos. Al final, todos quedaron más que satisfechos.

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